Jaime
Sánchez señala que existe escasa bibliografía donde se integren los conceptos
de diseño y desarrollo curricular a las TICs. Basándose en distintos autores
(Jacobs y Fogarty principalmente) el autor señala 6 modelos de integración de
las TICs al currículum[1]:
- Anidada: Este modelo implica que en una asignatura el profesor estimula el trabajo de distintas habilidades de pensamiento social y de contenido específico, utilizando las TICs
- Tejida: Implica que un tema relevante es tejido con otros contenidos y disciplinas, donde los aprendices utilizan el tema para examinar conceptos e ideas con el apoyo de las TICs.
- Enroscada: Implica enroscar habilidades sociales, de pensamiento, inteligencias múltiples, tecnología y de estudio a través de varias disciplinas.
- Integrada: Implica unir asignaturas en la búsqueda de superposiciones de conceptos e ideas, utilizando las TICs.
- Inmersa: Las asignaturas son parte del expertice del aprendiz, filtrando el contenido con el apoyo de las TICs y llegando a estar inmerso en su propia experiencia.
- Forma de red: El aprendiz realiza un filtrado de su aprendizaje y genera conexiones internas que lo llevan a interacciones con redes externas de expertos en áreas relacionadas, utilizando las TICs.
La propuesta de Jaime Sánchez es sumamente interesante en la medida que busca graficar y ordenar modelos de integración curricular de las TICs en la práctica docente. Si alguien desea profundizar en ejemplos sobre cómo aplicar estos modelos en distintas asignaturas, les recomiendo visualizar el siguiente documento: http://www.c5.cl/mici/pag/papers/actdid.pdf, donde el autor se dedica a esta tarea.
Qué interesante , pero que dolor de cabeza!! jaja, espero que me lo puedas explicar bien, después.
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