Juan Cristóbal Cobo y el Aprendizaje Invisible

"Es un milagro que la curiosidad sobreviva a los sistemas formales de educación"

Albert Einstein

Buscando una forma de iniciar la discusión del blog me encontré con este vídeo de Juan Cristóbal Cobo (1): "El Aprendizaje Inivisible: ¿Cómo aprender a pesar de la escuela?"

El conferencista señala que el mundo real se separa cada vez más del mundo de la educación. Al acercarse a este eje reflexivo propone 4 preguntas esenciales: 

1. ¿Cómo formamos a los nativos digitales?
2. ¿Cómo prepara la escuela para la complejidad global, para la incertidumbre?
3. En relación a lo anterior, ¿Cómo aprender a aprender y cómo aprender a desaprender?
4. ¿Cómo estimular la creatividad?

En otra conferencia, "Aprendizaje Invisible: aprendiendo en 3D, 360° y 7/24" Cobo señala que se han desdibujado los límites del aprendizaje, existiendo distintos tipos. Uno de ellos es constante, el cual se adquiere en diferentes contextos de la vida y trasciende lo formal. Este aprendizaje es informal, pero es difícil de cuantificar, valorar o plasmar en un currículo. Este es el aprendizaje invisible (2). 

Juan Cristóbal utiliza 5 afirmaciones al referirse al aprendizaje invisible: 

• "Las TICs se hacen invisibles". Las tecnologías forman parte de nuestro entorno cotidiano.
• "Las competencias adquiridas en entornos informales son invisibles". Actualmente la brecha no sería el acceso, sino la calidad del uso de las TICs. Citando un estudio sobre la prueba PISA señala que hay más beneficios en el uso del computador en la casa que en la escuela. Aquí no se recuperan los saberes informales de los estudiantes respecto a las tecnologías, por ejemplo, la manera en que usan las redes sociales. 
• "Las competencias no evidentes resultan invisibles en entornos formales" Centra su reflexión en los sistemas de evaluación actuales, los cuales no estimularían la posibilidad de aprender, principalmente porque penalizan el error "madre de los nuevos aprendizajes"
• "Competencias digitales resultan invisibles". Tan importante como aprender es aplicar lo aprendido, sobre todo la posibilidad de crear. 
• "Hay ciertas "prácticas educativas" que debiésemos invisibilizar", como por ejemplo el excesivo uso de la memoria. Para esto cita el ejemplo de Dinamarca donde los exámenes se realizan con internet, pues si el mundo funciona con internet ¿Por qué la escuela debe ser off line?. Surge entonces la pregunta ¿Qué pasa con el mal uso de la información? Para Cobo estas habilidades (derechos de autor, citas, etc.) deberían ser formadas por la escuela, en lugar de apagar el computador. En la educación actual se le sigue dando mucha importancia a la acumulación de información, en un momento en que se demuestra que es más importante la flexibilidad. "Las universidades siguen entendiéndose como hoteles que te lo sirven todo y no como laboratorios donde se experimenta, se comparten experiencias y existe tolerancia con la equivocación porque es una forma de aprender" (3)

Cobo destaca la necesidad de crear mecanismos para evaluar competencias blandas (creatividad, innovación y flexibilidad, entre otras), en este caso asociados al uso de tecnologías. Considero que el SIMCE TIc es un avance en esta dirección a nivel de educación formal.

"Hay que redefinir las estrategias de introducción de la tecnología. Ya no es tan importante la conectividad electrónica (e-connectivity) como la madurez electrónica (e-maturity). La tecnología parecía el caballo de Troya que tenía revolucionar la educación y no ha sido así. La tecnología debe ir acompañada de un paraguas de competencias: habilidades tecnológicas, capacidad de renovación, capacidad de distinguir información de valor" (4). En síntesis, hay que domesticar la tecnología, en palabras de Cobo. 

Este último punto resulta esencial pata el desarrollo de este blog, pues se afirma que la tecnología por sí misma no es la solución a todos los problemas educativos, sino que debe estar intencionada en pos de desarrollar, de forma concreta, habilidades y destrezas. 

En caso de que le haya resultado interesante la reflexión de Juan Cristóbal Cobo puede descargar de forma gratuita dos textos de los cuales es coautor: 

(1) Referencia sobre la formación académica de Juan Cristóbal Cobo: http://www.planetaweb2.net/

(2) En: http://www.debats.cat/esp/2011/cobo/index.html

(3) Ibíd.

(4) Ibid.

Bienvenidos a "Histeria por la enseñanza de la Historia"

Hace un par de años hice una página web para motivar mis alumnos en el aprendizaje de la historia, hoy nombro a este blog recordando ese mismo deseo pero en torno a una nueva etapa en mi vida que es el magíster, por eso: "Histeria por las TIC's". Los objetivos del blog anterior eran demasiado ambiciosos, por lo que considero que es mejor apelar a la calidad que a la cantidad de post. 
El objetivo esencial será discutir sobre las TIC's, pero particularmente la presentación de distintos artículos o documentos como el análisis de los mismos en torno al uso de la tecnología en el aula y la mejora de la calidad del aprendizaje de los estudiantes.