Actualmente
la ubicuidad de la computación en educación tiene que ver con que los
computadores deben estar en cualquier lugar donde tengan una utilidad directa,
donde sean percibidos como transparentes para el aprender, al igual que como
los computadores van formando parte integral de nuestra vida de una manera
invisible, o sea, no somos conscientes de cuándo los ocupamos. Para Jaime
Sánchez el tema hoy día es hacer invisible al computador, donde el aprender sea
el tema central. Esto es común a nivel de las capacitaciones docentes en
informática educativa, la cual se centra en aprender la tecnología, ya que los
mismos docentes lo solicitan, cuando la idea es que el centro sea el hacer, el
aprender, el conocer un contenido, un proceso, un conocimiento y luego analizar
cómo, al utilizar esta tecnología, estos procesos se enriquecen, se empoderan.
Hay que llevar la herramienta a la tarea y no la tarea a la herramienta. Lo
ideal sería que los estudiantes no estuvieran conscientes de la presencia del
sistema, sino de la tarea de aprender, de lo que hacen y cómo lo hace[1]. La imagen que aparece en el post busca hacer alusión a esta idea de lograr dominar las tecnologías y no que éstas definan nuestro actuar en el aula.
En post posteriores desarrollaremos más la propuesta de Jaime Sánchez en torno
a la integración curricular de las TICs, ya que su perspectiva implica una
forma distinta de entender el aprendizaje por medio de estos recursos
tecnológicos.
Efectivamente. Una cosa es aprender a usar una herramienta, y otra cosa muy distinta es integrar la herramienta dentro de la práctica docente.
ResponderEliminarLa herramienta por sí misma, el saber utilizarla, no tiene sentido, si es que antes no tenemos claro el fin que queremos lograr.
Las tic's, la informática han de ser herramientas que faciliten la vida cotidiana, que faciliten el proceso de enseñanza-aprendizaje y si esto no ocurre se ha de abandonar la herramienta o bien ajustarla a nuestras necesidades.